好了，如同在數學上常做的就是那樣，我們先給出一組進行假設：學生發展已經可以建立起對數學的興趣，並且他們願意勤奮地學習。他或她是否天賦極高或智力平平，我們並不在意。在這種理想狀態下，如果沒有父母、輔導員、心理學家或者學校的學生工作部門等非數學因素的合作，你怎麼能夠半途而廢地學習這門學科呢?
首先要強調的是：學習的第一要素為專注。中六數學，很難想象一個患有“多動症”和高度注意力不集中的學生在學校表現得很好，尤其是在數學方面。你應該知道，深奧的極限論並不是固定在每一個字的眼裏去思考，不能深刻地把握它的精神實質，最多是一個半懂半解的雲裏霧裏，似乎懂得。我想指出的是，一個專注的人閱讀一小時的效果，等於一個分心的人智力勞動五小時。如果真想學好數學，注意力較差的人必須下定決心排除萬難，先學會 “專注” 這門童子功。
那怎樣發展才能進行掌握這門功夫呢?京劇大師梅蘭芳是一個患有輕微近視的孩子，他的眼睛總是閉著，不能動——對於一個演員來說，這是一個致命的傷口，就像一個患有注意缺陷障礙的數學家一樣。拜師時，老師自己討厭他的一雙“死魚眼睛”而不肯教他，但他不灰心，通過建立馴養鴿子練眼功，久而久之學生練就了後來在舞台上相互顧盼有神、熠熠生輝的雙眼。
舉一反三，我們便可以開出醫治 “專注缺乏症” 的一劑良方：到人多嘈雜的場所去讀書。如果你不喜歡走出戶外訓練自己，也可以打開電視機，選擇一個特別有趣的節目，調高音量，然後坐在電視機前看書，努力不讓自己抬起頭來看電視。剛開始時，你大概被身邊晃動的人群、高分貝的 “混合唱” 或屏幕裏動人心弦的表演攪得心煩意亂，進不了書的世界。但是，只要你強迫自己密切關注眼前的類型，忽略他人和事物，達到天塌下來，你無所畏懼的狀態，你的注意力就會穩步上升。
用不了幾次，你的專注能力就會沖上 90 分的高度。那時，你可能和我的大學同學王一樣一動不動——他是我們班第一個在海外大學當正教授的人。如果是這樣的話，我恭喜你獲得了，優秀數學的先決條件之一。然而，這還不是作為一個可以充分條件。所以你需要繼續讀下去。
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